Modèle de spearman

Spearman a remarqué que les notes des enfants dans tous les sujets de l`école tendaient à être fortement corrélées. Si un enfant a bien fait dans un sujet, ils ont généralement aussi bien fait dans un autre sujet, et vice versa. Qu`est-ce que cela a dit sur la nature de l`intelligence? En 1904 [2], Charles Spearman a développé une procédure statistique appelée analyse factorielle. Dans l`analyse factorielle, les variables associées sont testées pour la corrélation entre elles, puis la corrélation des éléments associés est évaluée pour trouver des clusters ou des groupes de variables. [1] Spearman a testé la façon dont les gens se sont exécutés sur diverses tâches liées à l`intelligence. Ces tâches comprennent: le pitch distinctif, percevant le poids et les couleurs, les directions et les mathématiques. [2] lors de l`analyse des données recueillies, Spearman a noté que ceux qui faisaient bien dans un domaine ont également marqué plus haut dans d`autres domaines. Avec ces données, Spearman a conclu qu`il doit y avoir un facteur central qui influe sur nos capacités cognitives. Spearman appelé cette intelligence générale g. [6] [7] Spearman croyait que l`intelligence générale représentait un facteur de renseignement sous-jacent à des capacités mentales spécifiques. Toutes les tâches sur les tests de renseignement, qu`elles soient liées à des capacités verbales ou mathématiques, ont été influencées par ce facteur g sous-jacent. Spearman a proposé que sa théorie à deux facteurs ait deux composantes. L`intelligence générale, g, influence la performance sur toutes les tâches mentales, tandis qu`un autre composant influe sur les capacités d`une tâche particulière.

[7] pour expliquer les différences de performance sur différentes tâches, Spearman a émis l`hypothèse que cette autre composante était spécifique à un certain aspect de l`intelligence. Ce deuxième facteur, il a nommé s, pour une capacité spécifique. en ce qui concerne g, Spearman voyait des individus comme ayant plus ou moins d`intelligence générale, tandis que s variait d`une personne à l`autre sur une tâche [2]. En 1999, le généticien comportemental Robert Plomin décrit g en disant: «g est l`une des mesures les plus fiables et valides dans le domaine comportemental… et il prédit des résultats sociaux importants tels que les niveaux éducatifs et professionnels bien mieux que tout autre trait. l`intérêt croissant pour le débat sur la structure du renseignement incite Spearman à élaborer et à argumenter pour son hypothèse [6]. Il a affirmé que g n`était pas constitué d`une seule capacité, mais plutôt de deux capacités uniques, génétiquement influencées, qui travaillaient ensemble. Il a appelé ces capacités «éductives» et «reproductive». Il a suggéré que la compréhension future de l`interaction entre ces deux capacités différentes changerait radicalement la façon dont les différences et la cognition individuelles sont comprises dans la psychologie, créant éventuellement la base de la sagesse. [9] l`idée que l`intelligence pourrait être mesurée et résumée par un seul numéro sur un test de QI a été controversée pendant le temps de Spearman et est restée ainsi au cours des décennies depuis. Certains psychologues, dont L.L. Thurstone, ont contesté le concept de facteur g.

Thurstone a plutôt identifié un certain nombre de ce qu`il a appelé «capacités mentales primaires». L`intelligence générale, également connu sous le nom de facteur g, se rapporte à l`existence d`une capacité mentale large qui influe sur les performances sur les mesures de capacité cognitive. Charles Spearman a d`abord décrit l`existence de renseignements généraux en 1904. Selon Spearman, ce facteur g était responsable de la performance globale sur les tests de capacité mentale. Spearman a noté que même si les gens pouvaient et souvent exceller dans certains domaines, les gens qui ont bien fait dans un domaine ont aussi tendance à bien faire dans d`autres domaines.